KamuMeb.net - "Öğrenmeye hazırlık" ve "erken okuryazarlık" alanları eklenen Türkçe müfredatında amaç; zihinsel engelli ve otistik öğrencilerin daha kolay okuma-yazma öğrenebilmeleri ve günlük yaşamlarını bağımsız şekilde sürdürebilmelerini sağlamaktır.
Türkçe müfredatında yer alan "işlevsel okuma-yazma" alanıyla ilk okuma-yazmayı öğrenmede zorlanan öğrencilerin okuma-yazma becerileri kazanması sağlanacak olup "gerçek yaşam uygulamaları" bölümü ile ileri derecede anlama ve yazılı anlatım becerilerine sahip olmayan öğrencilerin, okuma-yazma becerilerini günlük yaşamda da kullanabilmeleri sağlanacak.
Öğrenciler bu eğitimi aldıklarında, yazılı ifade alanında, sosyal yaşantılarında ihtiyaç duydukları formları doldurma, telefonda mesaj ve e-posta yazma, ilaçları reçetede belirtilen uygun zaman ve dozda alma, kişisel bakım ürünlerini kullanma, dinlediğini anlama ve sözlü ifade gibi konularda beceriler elde edecek.
Bu kapsamda müfredatta; dinlediğini anlama alanında, dinleme kurallarına uyma, betimlenen resimleri gösterme, yönergeleri yerine getirme, dinledikleriyle ilgili sorulara cevap verme gibi bölümler yer aldı. Sözlü iletişim alanı ise konuşma kuralları, sözcük dağarcığı ile olayları ve durumları anlatma gibi bölümlerden oluştu. Öğrencilerin dil becerilerinin geliştirilmesi amaçlanan müfredatta öğretmenlerin, müfredatın uygulanmasında zorluk yaşamaması için hedefler ve hedef davranışlar kolaydan zora doğru, küçük aşamalarla sıralandı.
Bu yazının tüm hakları KamuMeb.net'e aittir. Kaynak göstermeden alıntılanamaz.
KamuMeb.net - özel haber